School link for teachers    

Pembelajaran    
Orange lozenge left     Orange lozenge right    
indonesia-education.htm?mtklink=indonesia-education    

Studi di Inggris   
Program School Links   
Tes & Ujian   
Sumber pengajaran Bahasa Inggris   
Proyek 'Primary Innovations'   
Be A Changemaker - Road to Davos   

Sekilas mengenai School Links    
Orange lozenge left     Orange lozenge right    
indonesia-education-school-links-introduction.htm?mtklink=indonesia-education-school-links-introduction    

Pengambil kebijakan   
Kepala sekolah   
Guru   
Siswa   

SCHOOL LINKS UNTUK GURU    

Kegiatan kami dengan para guru umumnya bergerak di bidang identifikasi titik temu antara kurikulum Inggris dan Indonesia. Kami juga menekankan kegiatan pada pembuatan silabus, pengembangan rencana belajar, dan mengerjakan proyek bersama.

Mengapa harus bergabung di School Links?

School Links memberikan keuntungan bagi sekolah seperti:

• Mendapatkan pengalaman internasional  
• Mempunyai akses ke 3,000 sekolah di Inggris  
• Membina hubungan kemitraan di Indonesia dan Inggris  
• Memperkaya jejaring antar wilayah di Indonesia   
• Dapat berperan aktif dalam mempromosikan hal yang positif mengenai Indonesia

Kesempatan bagi para guru lewat program School Links:

• Memberikan kontribusi pada kegiatan identifikasi kurikulum yang sedang dikembangkan serta mengembangkan ide-ide untuk proyek bersama
• Berkoordinasi dengan tim sekolah untuk memulai proyek bersama dengan sekolah di Inggris
• Memasukan proyek siswa ke dalam profil School Links Indonesia
• Menjadi Links Coordinator di sekolah masing-masing   

Hubungi kami untuk informasi lebih lanjut atau telepon +62 21 515 5561.   

DCSIMG

Text Only Options

• Change the current font size: larger | default | smaller
• Current color mode is Black on White, other available modes: Yellow on Black | Black on Cream
• Show textual links as buttons
• Do not move navbars
• Do not alert me when leaving text-mode
• Open not handled documents directly
• Hide Text Only Options

Open the original version of this page.